Тренувальна програма „ Викладання в модулі доклінічних наук у галузі медицини”
27 -29 березня 2022 онлайн навчання з електронним навчанням, після чого слухачі отримують сертифікат учасника
27 березня 2023 р. (понеділок)
День 1- НАВЧАННЯ ГІГІЄНИ, ЕПІДЕМІОЛОГІЇ ТА ГРОМАДСЬКОГО ЗДОРОВ'Я
Викладачів -кафедри соціальної медицини та громадського здоров'я Варшавського медичного університету: проф.Анета Ніч-Осух, доктор.інж Катажина Окреліцька, кандидат економічних наук Магдалена Богдан
Початок конференції - 9.00-9.15
Проф. Анета Ніч-Осух: Вступ – як викладати теоретичні предмети, щоб було цікаво?
Семінар 1. год 9.15-11.15
Доктор.інж. Катерина Окрелицька: Викладання епідеміології інфекційних та неінфекційних захворювань – у постпандемічний період, лікарняна та гігієна середовища – сучасні виклики
час. 11.15-11.20-перерва
Семінар 2. год 11.20-12.55
Кандидат економічних наук Магдалена Богдан: Інноваційні методи навчання у сфері громадського здоров’я – відповідь на актуальні суспільні потреби (зокрема права пацієнтів, роль лікарського самоврядування, судова практика) медицина, глобальні системи охорони здоров'я, нерівність у здоров'ї)
час. 12.55-13.00 – підбиття підсумків та завершення другого дня навчання
Опис представлених питань:
моделі системи охорони здоров’я у світі, проблема нерівності у здоров’ї, навчання гігієни рук та лікарняної гігієни (профілактика внутрішньолікарняних інфекцій), елементи медицини способу життя (гігієна праці, харчування, навколишнє середовище), презентація обраних форм активізації студентів (вікторини, робота в групах, дискусії, відео, пробні тести), обговорення питань, доступних на платформі електронного навчання - набори запитань і карток, вихідні матеріали, включаючи презентації, наукові статті, звіти, аналізи, веб-сайти; обговорення додаткового, практичного модуля в рамках змісту лекції (в рамках співпраці з роботодавцями) з електронної охорони здоров’я та телемедицини: презентація додаткового, практичного модуля про права пацієнта, способи перевірки результатів навчання – семінар, залік, лекція тест, тест з модуля прав пацієнта, доп. консультації з питань охорони здоров'я та медичного огляду підготовка учнів до ЗНО, опитування з оцінюванням класів і викладачів .
28 березня 2023 р. (вівторок)
День 2- ВИКЛАДАННЯ ФІЗІОЛОГІЇ ТА ПАТОФІЗІОЛОГІЇ
Викладацький -склад кафедри експериментальної та клінічної фізіології: проф. Агнешка Куднох-Єнджеєвська, доктор мед. наук. Агнешка Всол, доктор мед. наук. Ліана Пухальська
Семінар 1. год 9.00-10.15
Проф. Агнешка Куднох-Єнджеєвська:Інноваційні зміни та методи у викладанні фізіології та патофізіології
час. 10.15-10.20 - перерва
Семінар 2. год 10.20-11.35
Доктор мед.Ліана Пухальська: Викладання предмету «Фізіологія та патофізіологія». Припущення, методологія, проблеми.
час. 11.35-11.40-перерва
Семінар 3. год 11.40-12.55
Доктор мед. наук. Агнешка Всол: Методика викладання патофізіології в рамках курсу «Фізіологія з патофізіологією» на 2 курсі медичного факультету.
час. 12.55-13.00 – підбиття підсумків та закінчення третього дня навчання
Конспект викладених питань:
приклади використаних методів і прийомів навчання, принципи виконання вправ в комп’ютерному кабінеті та у звичайному тренажерному залі, зразкові вправи з використанням Biopac, вправи з фізіології м’язів, вправи з фізичного навантаження. Звіти про клінічні випадки. Використання платформи електронного навчання.
29 березня 2023 р. (Середа)
День 3 - ВИКЛАДАННЯ ФАРМАКОЛОГІЇ ТА КЛІНІЧНОЇ ФАРМАКОЛОГІЇ
Колектив викладачів кафедри та кафедри експериментальної та клінічної фармакології Варшавського медичного університету: проф. Дагмара Міровська-Гузель, доктор медичниx наук Олександра Паз, доктор медичниx наук Агата Карпінська
Семінар 1. год 9.00-10.15
Проф. Дагмара Міровська-Гузель: Структура навчальної програми предмета: фармакологія та клінічна фармакологія
час. 10.15-10.20 – перерва
Семінар 2. год 10.20-11.35
Доктор медичних наук Агата Карпінська: Очікувані результати навчання з предмету «Фармакологія» та «Клінічна фармакологія» – щодо знань, навичок, соціальних компетенцій.
час. 11.35-11.40-перерва
Семінар 3. год 11.40-12.55
Доктор медичних наук. Олександра Пазь Mетоди перевірки результатів навчання .
час. 12.55-13.00 – підбиття підсумків та завершення другого дня навчання
Опис представлених питань:
- побудова навчальної програми залежить від вимог законодавця, можливості розширення окремих питань або введення додаткових; необхідність чітко зазначати не лише змістовні елементи, пов’язані з дидактичними питаннями, а й суворо адміністративні: зазначення осіб, які проводять заняття, кількість годин, теми занять, методи перевірки знань, умінь, соціальних компетенцій, а також пороги проходження та індивідуальні оцінки; регламент проведення занять та проходження курсу з предмета як ключовий елемент дотримання вимог до занять для обох учасників дидактичного процесу;
- представлення обсягу необхідних знань, навичок та соціальних компетенцій: знання про механізми дії, побічні ефекти, взаємодію та вплив профілю ефективності та безпеки на положення групи лікарських засобів та їх окремих представників; здатність вибирати відповідні та актуальні джерела інформації про лікарські засоби, включаючи адміністративні джерела (наприклад, Європейське агентство з лікарських засобів), належне розуміння клінічної значущості взаємодії лікарських засобів та знаходження їх у базах даних взаємодій, передбачення необхідності коригування дози та її розрахунок при різних клінічних станах (ниркова недостатність печінки) та різних фізіологічних станах (діти, люди похилого віку), виписування рецептів, у тому числі на рецептурні форми ліків, повідомлення про побічні реакції, поствакцинальні поствакцинальні реакції, дефекти виробів медичного призначення; вказуючи на необхідність постійного навчання, оновлення знань у галузі фармакології, що швидко змінюються, наголошуючи на вмінні працювати в групі, обов’язку дотримуватися законодавчих актів та адміністративних вимог (законів, постанов);
- перевірка результатів навчання: правила створення тесту з варіантами відповідей, вікторин у формі онлайн-платформи електронного навчання (відкриті та закриті запитання, правда-неправда, надання інформації, питання пов’язані), оцінка якості тесту, потужності тесту, виявлення дуже складних запитань і запитань, які є сумнівними, погано побудованими чи неправильно зрозумілими.